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组评

组评采用线下进行的方式。各学院成立综合素质测评小组,可按照实际情况以班级、专业、个性化分组等形式设置。组评的小组设置不要求一定与互评分组、排名分组有必要的逻辑关系。

小组成员分别为组内成员打分,满分为100分。打分结束后,将组评的平均分上报学院,录入系统。录入操作与师评录入操作基本一致。组评无系统默认分,所有组评成绩必须逐一录入提交。

7.净加减分

净加减分线下进行。由辅导员老师负责酌情加减分。建议学生自主申报佐证材料,班级预审核材料,辅导员老师终审,加减分,录入系统。录入操作基本与师评、组评一致,所有加减分成绩必须逐一录入提交。注:学生净加减分佐证材料由各学院备案。

附:学生个人佐证材料申报表样表(供参考)

8.学习成绩

因各学院成绩计算方式和科目有差异,故本次综合测评采取线下统计成绩的方式。要求成绩来源于教务处。各学院可到各自教学工作办公室导出,并按照各年级分别的标准确定课程范围及计算方法。系统要求为加权平均分。公示无误后,录入综合素质测评系统。录入方法同以上各环节。

随着计算机价格的下降、计算机广泛的应用,光标阅卷机已成为计算机外设中的新贵。光标阅卷机在《测评软件》中的应用。

建立科学的考核制度是建设的基础和重要环节,很大程度上关系到人事制度改革的成败。对的准确考核,有利于正确的识别,客观的评价,合理的使用,有效的教育激励,从而改变优劣不分、赏罚不明、能上不能下的状况。只有建立科学的考评考核制度,才能在能上能下方面取得突破,作到举优黜劣、赏罚分明,人才脱颖而出,才能增强的使命感。

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